Quasi tutti i genitori abbastanza forte preoccupazione a tutte le domande che in un modo o nell'altro riguardano l'istruzione e la formazione dei loro figli. E questo non è sorprendente - nel nostro tempo tutte le persone a capire chiaramente che una buona educazione - la chiave del successo nella vita. E il prestigio dei mestieri di lavoro sono crollati.
Quasi tutti i genitori che sono interessati a metodi educativi, prima o poi c'è una cosa come un apprendimento centrato sullo studente. Tuttavia, alcuni di loro capiscono che cosa è esattamente questa tecnica, e quali vantaggi e svantaggi che ha. Senza queste informazioni, i genitori molto difficile decidere se personali - insegnamento orientato al loro bambino.
Su Internet è possibile trovare facilmente una grande quantità di informazioni su questo metodo di educazione, ma è in quasi tutti i casi saranno i genitori quasi completamente incomprensibili. E non c'è da meravigliarsi - perché quasi tutto questo materiale è stato scritto da insegnanti per insegnanti. Si è piena di un numero enorme di specifici termini e concetti strettamente specializzati, a capire che senza un'istruzione adeguata è quasi impossibile.
Che cosa dovrebbero fare i genitori? E 'semplice per i genitori e scritto questo articolo. Nella sua forma più semplice e accessibile il linguaggio descritto personalità - la formazione orientata. Siete in grado di apprezzare tutti i suoi pro e contro, e decidere se questa tecnica è adatta per l'educazione del bambino.
I principi di apprendimento del bambino
Sicuramente, non solo prestare attenzione, che tutti i bambini hanno diversi livelli di rendimento scolastico - qualcuno coglie il materiale al volo, senza alcuno sforzo speciale, e incoraggiato i genitori per arrotondare cinque e l'altro bambino per giorni si siede sui libri di testo e quaderni, e appena disegna Tre debole. O anche lo stesso bambino a diversi insegnanti ricevuto valutazione completamente opposta. E i genitori sono grattarsi la testa: il loro bambino è incapace di apprendimento o gli insegnanti troppo esigente per il loro bambino?
Tuttavia, la maggior parte di questi fattori sono assolutamente niente a che fare con. In corso la più grande del bambino dipende l'efficacia dei metodi di insegnamento, che utilizza uno o un altro insegnante. Nella pedagogia moderna Ci sono molti metodi diversi per l'educazione dei bambini. Tuttavia, tutti si basano su diversi tipi di approccio alla formazione bambino. Ci sono i seguenti tipi principali di approcci di apprendimento:
Quando si utilizza l'approccio a più livelli per la formazione degli insegnanti è principalmente focalizzata sul livello di complessità del materiale didattico che è disponibile per ogni studente. Cioè, in poche parole, i bambini che non brillano con abilità speciali, l'insegnante dà solo il materiale minimo necessario, che, a suo parere, sono in grado di far fronte.
Di norma, il bambino ottiene un tre, e bambini più capaci imparare il materiale più profondamente e, di conseguenza, ottenere voti più alti. Recentemente, tuttavia, questo metodo di insegnamento è soggetto a abbastanza forti critiche, sia da parte degli insegnanti e dai genitori - credono che questo non è sempre vero, come i più deboli pone gli studenti in condizioni di svantaggio.
- Un approccio differenziato
Questo approccio è anche molto ampiamente utilizzato in molte scuole. I bambini con questo approccio nel gruppo originale sono distribuiti sulla base di risultati scolastici, il comportamento e l'orientamento professionale. L'esempio più evidente di questo approccio all'apprendimento sono le cosiddette classi core. In genere, queste classi sono tipici per gli studenti delle scuole superiori che hanno già deciso in merito alla scelta della loro futura professione. Ci sono classi di biologici, chimici, matematici e altri profili. Temi che si prestano vengono studiate in modo più approfondito - sono assegnati a una maggiore quantità di tempo, e il programma è più esteso.
Questo approccio all'apprendimento ha un gran numero di entrambi i lati positivi e negativi. Ad esempio, lo studio da un lato, in modo approfondito delle materie fondamentali notevolmente aiutare il bambino correttamente preparare GEE e facilitare la successiva formazione di profilo universitaria. Tuttavia, d'altra parte, classi specializzate sono spesso dato numero insufficiente di altri soggetti generali che non è molto buona.
- Approccio Soggetto personali
L'essenza di questo approccio è che ogni bambino riceva a se stessi il proprio approccio individuale, in cui l'insegnante prende in considerazione tutte le caratteristiche personali del bambino - il suo temperamento, abilità, passioni, aspirazioni e desideri. Questo approccio all'apprendimento è il curato e in termini di tempo, richiede una grande pazienza da parte dell'insegnante e del lavoro. L'attuazione di questo approccio richiede lavoro sistematico, che copre tutte le fasi dell'istruzione. Inoltre, per il successo di questo approccio è necessario creare un ambiente di apprendimento speciale, che tenga conto delle caratteristiche del bambino e dargli un rivelare completamente le sue capacità. Altrimenti, l'applicazione di questo approccio al processo educativo diventa quasi impossibile.
E non l'ultimo ruolo in questo approccio all'apprendimento la necessaria formazione specializzata svolge un insegnante, e il suo sincero desiderio di utilizzare questo approccio per insegnare ai bambini. Nel caso in cui l'iniziativa di implementare questo approccio al processo educativo non proviene dal maestro e dalla gestione degli istituti di istruzione, è improbabile che questo schema sarà un successo. A meno che, naturalmente, l'insegnante non ha interessato e non riceverà tutte le informazioni necessarie circa le caratteristiche e le sfumature di questa forma di apprendimento.
Personalità - orientata di formazione
È questo approccio per l'organizzazione del processo educativo è alla base del principio di personal - insegnamento orientato. A rigor di termini, la formulazione più precisa e concisa di un fenomeno come apprendimento centrato sullo studente, un po 'diverso, e suona come segue. "L'educazione degli studenti-oriented - è la formazione, che tiene conto delle caratteristiche individuali del bambino. È l'identità del minore è oggetto, che è diretto e il processo di apprendimento. " Numerosi programmi educativi sperimentali, che si basano su di esso personalità - l'educazione orientata, sono abbastanza rapido successo.
Anche gli insegnanti ei genitori dei bambini dicono che questo tipo di formazione porta un frutto molto più produttivo di scuola tradizionale, e l'istruzione prescolare. Negli ultimi anni, tale formazione sta guadagnando popolarità e inizia ad essere applicato con successo non solo nelle scuole materne e scuole sperimentali e d'elite, ma anche in condizioni normali di pre-scuola e le istituzioni educative.
Gli obiettivi e le caratteristiche della personalità - orientata di formazione
Naturalmente, nulla è stato fatto per una ragione. E le azioni hanno uno scopo. E qual è lo scopo della personalità - orientata di formazione? Dopo diverse generazioni hanno ricevuto abbastanza una buona istruzione e senza l'utilizzo di nuovi metodi di insegnamento, non è vero? E 'stato a questo punto siamo ora, e cercare di capire insieme con i nostri lettori.
L'obiettivo di qualsiasi istruzione è l'acquisizione di un bambino di certo "bagaglio" di conoscenza. Tuttavia, come sarà pieno di conoscenza, e diventare un processo di apprendimento per il bambino di tortura, o al divertimento, quasi tutto dipende da come il bambino ottiene il meglio delle conoscenze.
L'obiettivo del discente - apprendimento incentrato in primo luogo è lo sviluppo di una personalità vera e propria del bambino, la sua identità e alterità degli altri bambini. Il processo di apprendimento è strutturato in modo tale da tenere pienamente conto della personalità del bambino, il suo orientamento valore e convinzioni personali. Dopo tutti questi fattori e modello interno basato del mondo del bambino.
La formazione dovrebbe essere costruito in modo tale che i meccanismi di apprendimento sono completamente compatibili con i meccanismi naturali per ogni bambino conoscere il mondo. L'insegnante deve tener conto sia delle caratteristiche mentali e comportamentali di ogni singolo del suo allievo, e la base della personalità - l'educazione orientata dovrebbero basarsi sulla cooperazione tra studente e insegnante, nonché la piena libertà di scegliere il bambino.
Al momento, purtroppo, la maggior parte del docente nel processo di apprendimento al centro mette i propri interessi, che li rende una priorità. In poche parole, l'insegnante costruisce una linea di processo educativo in modo tale che è più conveniente per lui, non il bambino. E il bambino volente o nolente costretto ad adattarsi al docente. In tali condizioni di formazione focalizzata personalmente è quasi impossibile.
Quando personalità - orientato formazione come insegnante costruisce un processo di apprendimento in un modo che viene alla ribalta è gli interessi e le esigenze dello studente. E solo nel rigoroso rispetto a tutte le loro insegnante caratteristiche in grado di determinare esattamente pilastri delle sue attività. Questo punto è estremamente importante, e dovrebbe essere considerata obbligatoria. In caso contrario, non si tratta di personalità - la formazione orientata addirittura non si può - non può essere a priori.
Lo stesso vale per l'identificazione dell'esperienza personale di ogni singolo bambino. Educatori ESPERIENZA PERSONALE chiamano tutte le conoscenze e le competenze, che attualmente ha un figlio rispetto a ciascuno specifiche aree di studio. Sembrerebbe che la misura non è necessaria come un programma educativo per bambini e studenti nella stessa classe, la stessa.
Ma non dobbiamo dimenticare che tutti i bambini sono diversi. E quindi, le stesse informazioni fornite insegnanti diversi bambini imparano in modo molto diverso - chi più, chi meno. L'esperienza soggettiva, rispettivamente, i bambini sono anche molto vario. E se stiamo parlando di un metodo educativo è l'apprendimento centrato sullo studente, l'insegnante dovrebbe concentrarsi proprio sulla esperienza soggettiva e le capacità di ogni singolo studente.
Si dovrebbe anche concentrarsi su questioni quali la scelta del metodo di costruzione del processo di apprendimento. Non è un segreto che per alcuni bambini, la risposta al solito da bordo si trasforma in una vera e propria tortura, mentre il lavoro scritto di un bambino a far fronte bene, ed è assolutamente da soli senza alcun aiuto esterno qualcuno. E a volte la situazione inversa - nel bambino scritti commette un sacco di errori, ma le sue risposte orali semplicemente geniale.
Lo stesso vale per la padronanza della materia - alcuni bambini sono molto meglio in grado di assorbire le nuove informazioni nel corso dell'udienza, l'altro - nella lettura, e il terzo - a registrarla. Assolutamente tutti questi tipi di informazioni di apprendimento sono assolutamente normale e naturale - tutto dipende da che tipo di memoria del bambino ha sviluppato più fortemente. L'insegnante dovrebbe scegliere i metodi di insegnamento che meglio si adattano ogni singolo insegnante.
Sono d'accordo che è piuttosto difficile da fare, in considerazione del fatto che in una classe della scuola ordinaria ha una ventina di bambini. È importante corretta ed efficace organizzare il processo di formazione in modo che tutti i bambini ricevono attenzione individuale e considerazione. È per questo che l'insegnante richiede un alto livello di professionalità e di formazione specifica, senza la quale la personalità - la formazione orientata è semplicemente impossibile.
E 'molto importante anche per la personalità - formazione orientata a valutare non solo il risultato finale - stime risultanti, ma anche il processo per ottenere questo risultato. L'insegnante dovrebbe tenere a mente che tutti i bambini hanno inizialmente differenti abilità e livelli di conoscenza. E spesso i bambini con bassi livelli di realizzazione, al fine di ottenere la "troika", mette molto più sforzo che il bambino "forte" per il "quartetto".
Questo educatore deve prendere in considerazione quando la classificazione - a volte ha senso sopravvalutare o sottovalutare la valutazione, tenendo conto degli sforzi compiuti dal bambino nel processo di apprendimento. Tuttavia, l'insegnante deve essere molto tatto e premuroso - altrimenti tutti gli altri bambini possono resistere a questa, e guarda, "ingiustizie". E 'molto più saggio per spiegare ai bambini la decisione - mi creda, i bambini sono in grado di capire e, soprattutto, di accettare questo fatto.
Fasi di apprendimento centrato sullo studente
Personalità - orientato formazione consta di diverse fasi. Ogni passaggio è molto importante e di ignorare in ogni caso non può essere altrimenti necessaria per ottenere il risultato desiderato non sarà possibile. Come abbiamo trovato questo approccio all'apprendimento comporta molta più libertà nel processo di apprendimento. Il bambino non è più costretto ad adattarsi al docente - che l'insegnante si adatta alle caratteristiche e alle esigenze degli insegnanti.
Allora, che cosa comprende le operazioni di personalità - orientata di formazione?
- Tipo di interazione "maestro - allievo"
Prima di tutto, la scelta dei metodi della personalità - formazione orientata, contrariamente ai programmi di formazione convenzionali, che sono ampiamente utilizzati, è necessario radicalmente, modificare radicalmente il principio delle relazioni "maestro - allievo". L'insegnante dovrebbe lasciare da parte il loro solito stile di comando e di andare a lavorare con gli studenti - altrimenti l'idea di personalità - orientata di formazione si tradurrà in un fallimento.
Questa costruzione del rapporto tra insegnante e studente, pertanto cambiando drasticamente la posizione della pupilla. Dalle spesso meccanici, semplici operazioni, eseguendo impartitegli dal docente del bambino procede al processo di creatività attiva. Cambiare la mentalità del bambino stesso - diventa orientata ai risultati, piuttosto che tentare semplicemente "stare fuori" la lezione il tempo assegnato e tornare a casa. D'accordo - per il processo di apprendimento è il punto importante.
E l'atmosfera in classe sta cambiando radicalmente - diventa molto più rilassato, amichevole e attiva. I bambini non hanno paura di fare domande al docente, e l'insegnante non scrolla di dosso gli studenti, come se da un fastidio. Le lezioni sono molto più come la compagnia, non è un avvertimento e di controllo. Tuttavia, va da sé che i bambini, come può essere, rimangono figli. E il loro monitoraggio è un must - e l'insegnante dovrebbe avere competenze sufficienti per effettuare questo monitoraggio inosservato da parte del bambino, in nessun modo sminuire le sue capacità, e ancor di più senza compromettere la sua dignità.
Per personalità - l'educazione orientata ha portato i risultati sperati, il bambino deve stabilire gli obiettivi, naturalmente, con l'aiuto di un insegnante. E per raggiungere un risultato positivo del bambino non dovrebbe essere messo di fronte a lui obiettivi troppo globali. Molto più utile per impostare un certo numero di obiettivi più piccoli - per un giorno, settimana, mese, trimestre di studio.
E questo non è casuale - psicologi hanno da tempo dimostrato che il bambino un senso di tempo non è lo stesso per un adulto. Ad esempio, per noi l'anno - non un periodo così lungo, e il bambino è un tempo molto lungo. E così, per raggiungere questo obiettivo, che è prevista in un futuro indefinito, il bambino semplicemente non è interessato.
Ma tali obiettivi, che lo studente sarà in grado di ottenere molto veloce, molto vantaggioso per il bambino - aumentare la sua autostima, dare fiducia in se stessi e le loro capacità, e soprattutto - di aumentare l'interesse del bambino nell'apprendimento. Il processo educativo è trasformata in un processo attivo di auto-sviluppo di un bambino che è realmente interessato nel processo di apprendimento, piuttosto che cercare di imparare dai bastoni. Va da sé che un tale processo di apprendimento porta molto più grande vantaggio rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali.
E 'importante che l'insegnante che utilizza il personale - insegnamento orientato, la necessità di ricordare la corretta organizzazione delle attività di formazione. E lui dovrebbe iniziare con l'organizzazione delle proprie attività. Esso deve essere costruito in modo tale che la testa del processo di apprendimento non era un insegnante, cioè studente. Quel bambino per una personalità di successo - orientato istruzione dovrebbe essere una figura centrale.
Un insegnante ha bisogno di creare e mantenere la necessaria atmosfera psico-emozionale - godersi il successo del bambino e lode a lui, la sua incapacità di provare empatia e sostegno, non gli permette di disperazione e rinunciare.
Perché succede questo?
