I nostri figli sono già in tenera età dimostrano abilità uniche. Non mi credete? Recenti scoperte degli scienziati per convincere voi di questo.
Il bambino usa tutti i suoi sensi per capire il mondo intorno
All'età di 1 mese, il bambino distingue già molti colori: la sua attenzione è particolarmente attratto da colori brillanti, con il loro aiuto, è guidata nel mondo. Le mani e la bocca al bambino "visione tattile". Per esempio, se bambini di età compresa 2 mesi per mettere in mano un - un oggetto - in modo che non lo vedeva, quindi è in grado di riconoscerlo quando vedono. Aree del cervello responsabili della visione e sensazioni tattili, sviluppati in stretta collaborazione con l'altro. Toccando fornire informazioni circa la forma degli oggetti, la loro dimensione, volume, sollievo ... Dal momento in cui un bambino può prendere un oggetto in mano (questa di solito si verifica intorno all'età di 5 mesi), tira in bocca, per meglio comprendere e studiare in dettaglio.
Il bambino ha un alto livello di sviluppo emotivo
Dalla nascita, il bambino ha una elevata sensibilità emotiva. Gli esperimenti hanno dimostrato che grudnichki di età compresa tra due giorni in più spesso iniziano a piangere in risposta al pianto vero, e non la sua imitazione. In primo luogo, essi reagiscono al pianto del bambino in un paio di giorni o meno - per il bambino che piange in un paio di mesi. Si calmano quando viene somministrato proprio per ascoltare il pianto, e non risponde al pianto del bambino scimpanzé.
Memoria di un bambino inizia nei primi mesi di vita
Esperimenti condotti Carolyn Rowe - Collier della University of New - Jersey, mostra chiaramente la capacità del bambino di apprendere, se legato al piede del nastro bambino e l'altra estremità del nastro - una piccola macchina, il bambino impara rapidamente la connessione tra i movimenti delle gambe e il movimento della macchina. Un massimo di nove minuti, comincia a muoversi specificamente la macchina, spostando il piede. Inoltre, ricorda l'esperienza: 2 - mesi bambino lo ricorderà per 24 ore, 3 - mesi - per una settimana, 6 - mesi - per due settimane. Ma se si mostra il bambino l'altra macchina, lui non ha reagito ad esso.
Il bambino può contare
Nei bambini di 4 mesi di più può intraprendere azioni (1 + 1 = 2) e sottrazione (1-1 = 0). Capiscono cosa significa aggiungere o togliere qualsiasi - qualsiasi argomento. All'età di circa 6 mesi i bambini capiscono che 2 + 1 = 3, e 2 + 2 = 4. Incredibile, non è vero?
Il bambino - un conoscitore di Fisica
A partire da due mesi e mezzo, il bambino capisce che l'oggetto non si trasformi in quella - qualcosa d'altro, se si rimuove per il grande schermo, e poi tornare indietro. Per i più piccoli sono molto sorpreso se da - dietro lo schermo, si raggiunge l'altra cosa (lo sappiamo perché il bambino è più fissa la sua attenzione su un oggetto o una situazione che è sconcertante).
I bambini capiscono anche che l'oggetto si muove lungo una certa traiettoria. Quando il vostro bambino è di 5 - 6 mesi, eseguire il seguente esperimento: l'affitto di un bambino prima che la piccola vettura in modo che facendo scomparire sotto il letto, e poi riapparve. Il successo è garantito! Bambino guardando con entusiasmo nuovo e di nuovo il movimento. Capisce che la macchina continua a seguire il suo percorso. Questo fenomeno è interessato a ragazzi e ragazze, in modo che questo gioco si sviluppa la comprensione di un bambino delle leggi della fisica. All'età di bambino di 1 anno non è ancora in grado di giocare con la palla, ma capisce che un oggetto inanimato non può muoversi da solo: per metterla in movimento, deve essere applicato allo sforzo.
Il bambino sa che l'oggetto continua ad esistere anche se non vede
Il lavoro di ricercatori francesi hanno dimostrato che grudnichok rende conto del fenomeno della persistenza di oggetti nello spazio da 4 - 5 mesi. Ad esempio, si pizzico nel palmo di caramelle, e poi nascondere la mano sotto il telo, e durante la rimozione di una mano, la mano è vuota. Kid continua a cercare un pezzo di caramelle in mano, non sapendo dove altro poteva andare. Questo non vuol dire che pensa che la caramella è andato. Al contrario, egli è alla ricerca di lei! Egli sa già che non vi è dolce, che è proprio dove? Mistero ... Per aiutare il bambino a capire cosa fosse successo, ha dovuto dimostrare come avete aperto la mano sotto la stoffa e caramelle rimasto lì. Solo da 8 - 9 mesi del bambino durante questa esperienza si alza il panno per trovare l'oggetto nascosto sotto di essa - egli saprà che caramella dovrebbe essere lì.
Allo stesso modo, se di età inferiore a 8 mesi, darete il vostro bambino un dono, è più interessato alla carta da imballaggio e nastro, che il contenuto. Vale a dire, nel suo "dono" mente è quello che vede, non ha ancora imparato il concetto di "scomparsa". Lui continua a non capire cosa succede quando si chiude una - un oggetto e che scompare dal suo campo visivo. Non riesce a capire che alcuni - cosa è, in questo caso, il suo dono è nascosto all'interno del pacchetto.
Il bambino impara a correggere i propri errori
Lo sviluppo del pensiero si basa in egual misura sui successi e gli errori. Se si mettono due cuscini sul divano e nascondere dietro una di loro un giocattolo al 8 - mesi bambino, è andato dopo di lei nella giusta direzione.
Farlo più volte, e ogni volta che il bambino riceverà un giocattolo fuori - per lo stesso cuscino. Poi, di fronte al bambino nascondere il giocattolo per un secondo cuscino. Il vostro bambino cercherà in primo luogo. Solo all'età di 1, si renderà conto che il giocattolo è nel secondo cuscino. Perché non può adattarsi alla nuova situazione? Perché funziona in base al principio di continuità. Solo all'età di 12 - 18 mesi di pensiero del bambino diventa abbastanza flessibili per comprendere il cambiamento della situazione e adattarvisi loro azioni.
Il bambino crea il proprio dizionario
Psicologi americani hanno notato che, all'età di 1-1 anni e mezzo per un insieme di parole "mamma" e "papà", come dicono i bambini "a sinistra", "non più" e "là"
. Queste nuove parole compaiono entro 10 giorni dal momento i bambini cominciano a capire il fenomeno delle sparizioni
. I bambini sanno che alzano il tessuto sufficiente a rilevare nascosta sotto prima portachiavi
. Sono Svelare il mistero e quindi imparano il concetto di estinzione
. Quando girano le pagine dei libri e trainata da cavalli nella pagina precedente, non è più visibile, si dice, "Gone"
. Quando tutta l'acqua si abbassa dal bagno, si dice, "Non più"
. Quando papà esce e chiude la porta dietro di lui, dicono, "ci"
. Quando cadono fuori dal giocattolo arena, dicono, "Non più ..." In breve, formano la loro comprensione della parola "andare"
. I bambini cominciano a capire il significato delle parole, collegandoli con i suoni, i sapori, gli odori, i sentimenti, le storie e le loro esperienze
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